體育美育加分了中國教育會更好嗎？引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀、藝術(shù)觀

如果你問一個中小學(xué)生家長，這一年對孩子影響最大的是什么?不是疫情帶來的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，不是全國95.32%的縣(市、區(qū))已基本實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，而是體育美育要算在中考成績里了，將來還有可能算在高考成績里。

體育進(jìn)中考計分自1999年起已經(jīng)實施多年;而美育進(jìn)中考，則是新要求。

這種新要求來源于今年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》。這兩個文件讓教育界人士敏銳地發(fā)現(xiàn)，不同于過去“說起來很重要，做起來不重要”，“實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價”正成為教育改革的突破口，德智體美勞“五育”并舉正成為新時代教育指針。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在年底的教育部2020“收官”系列發(fā)布會上表示，目前，全國已普遍實施體育中考，分值在30分到100分之間，2021年起多數(shù)省份體育中考分值會增加。另外，已有9個省份開始試點美育中考，藝術(shù)考核在中考中的分值一般在10分到30分之間。

“分，分，學(xué)生的命根”，無論哪一科納入升學(xué)考試，都是最直接的指揮棒。跳繩班增多，籃球班爆滿，中國家長用搞應(yīng)試教育的熱情投入素質(zhì)教育，正在將素質(zhì)教育推向另一個極端。

反對派認(rèn)為，“副課變主課，孩子的時間不夠用了”，“體美再加分，孩子的負(fù)擔(dān)會更重”。還有體美短板的家長說，“我的孩子天生體弱多病，五音不全，不能一刀切。”

支持派則表示，我們不會因為天生缺乏數(shù)理思維就不學(xué)數(shù)學(xué)，也不會因為沒有語言天賦就不學(xué)英語，義務(wù)教育階段應(yīng)該實行的是全面教育、全面發(fā)展。

“體育、美育加分，不是目的，而是導(dǎo)向，是為了讓綜合素質(zhì)評價落到實處。”中國兒童中心黨委書記叢中笑告訴本社記者，這些年孩子的近視率上升、體質(zhì)下降、身心健康等問題受到全社會關(guān)注，用考試的方式引起學(xué)校、家長重視，把孩子的時間從課外班中擠出來，進(jìn)行體育美育練習(xí)，是對過去只重智育的一種糾正。

未來體育中考分值還要增加，體育進(jìn)高考也在研究之中。據(jù)悉，官方將積極推進(jìn)高校在招生測試中增設(shè)體育項目。高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)學(xué)習(xí)需要，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

“現(xiàn)在的孩子體質(zhì)下降怎么解決?應(yīng)該說這是我們在現(xiàn)階段能夠采取的有效措施之一。”原北京奧組委執(zhí)行副主席蔣效愚認(rèn)為，在高考指揮棒中增加體育的權(quán)重，引導(dǎo)全社會對兒童青少年健康的重視關(guān)心，方向是對的。當(dāng)然具體實施起來，還要分階段。

相較于城市學(xué)生可以通過五花八門的體育美育興趣班“提分”，鄉(xiāng)村的體育美育課如何達(dá)到要求更受關(guān)注。要實現(xiàn)到2022年，配齊配強(qiáng)體育教師，開齊開足體育課和美育課，學(xué)校美育取得突破性進(jìn)展;到2035年，基本形成多樣化、高質(zhì)量的學(xué)校體育體系和美育體系，其重點都在補(bǔ)齊鄉(xiāng)村短板。

今年8月，寶潔希望小學(xué)原創(chuàng)兒童劇《小心愿》在國家大劇院首演并同步在網(wǎng)絡(luò)平臺直播。這是寶潔中國聯(lián)合中國青少年基金會、國家大劇院共同組織“傾聽孩子的聲音，相信藝術(shù)的力量”公益項目的第三年。自編自演還能到國家大劇院演出，對鄉(xiāng)村孩子和教師是巨大的鼓舞。這種將教育性戲劇教學(xué)方法引入課堂的方法，也成為社會力量參與鄉(xiāng)村美育教育的新探索。

“幫助鄉(xiāng)村兒童從藝術(shù)與表達(dá)中建立自信，并激勵他們在鄉(xiāng)村改變中發(fā)揮作用，這是在鄉(xiāng)村開展美育教育的真正價值。”中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所教授卜衛(wèi)說。

叢中笑建議，要動員各方力量培訓(xùn)能夠承擔(dān)美育教學(xué)的全科教師，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗，通過建立校際教師共享和城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”幫扶機(jī)制、采取同步課堂、共享優(yōu)質(zhì)在線資源等方式，幫助農(nóng)村地區(qū)補(bǔ)齊師資和資源短板。

類似中考、高考這樣的選拔性考試注定有勝出有淘汰，而教育則是長期的，體育、美育等素質(zhì)教育對學(xué)生的影響更是終身的。義務(wù)教育階段幫助學(xué)生掌握1至2項運動技能、1至2項藝術(shù)特長，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀、藝術(shù)觀，對于糾正目前教育中出現(xiàn)的一些偏差，對于提高民族素質(zhì)的積極影響，在不久的將來會逐步顯現(xiàn)。 (記者 馬海燕)